المحتويات
* مقدمة توضيحية
ا موضوع الاول: ماهية ووظيفة الدماغ الانساني
ب - التطور الفيسيولوجي للدماغ الانساني
د - الخلية الدمفية ‏ ماهيتها وانشطتها العصبية ...
موجز فيسيولوجي مامياتها ووظائفها وحدولها ......
اب - مواطن ممكنة للادراك / الذاكرة في الدماغ الانساني ..
ج- ماهية ووظيفة الذكاء الانساني
د - ماهية ووظيفة التعلم الانسائي ................
اللوضوع الرابع: الدماغ والادراك والذكاء والتعلم -
مناقشة فيسيونفسية لعلاقاتها الوراثية وا!
رابع .

الله يس بو اطي
تتناول العديد من المصادر الدماغ والادراك والذكاء والتعلم كمواضيع بيولوجية بحتة كما هو الحال مع
الدماغ» او نفسية كا في الادراك والذكاء والتعلم . وقد أدى هذا البحث التخصص الى توفر سلما
الغ والادراك والذكاء والتعلم والعلاقات التي تربطها معاً لا تزال محدودة نسبياً حيناً او نادرة أحياناً
وفي العموم كانت معالجة المصادر للمواضيع الفيسيونفسية الاربعة اعلاه تتصف باللاحظات
* انها كانت نظرية في مجملهاء دون ربط واضح بالواقع الانساني والحياة العملية الانسائية ومحاولة
تفسير ماهباتبيا من خلال ذلك.
تيعاب . لقد عالجت هذه المصادر مفاهيم الدماغ والادراك والذكاء والتعلم
مة تتناسب واستخدامات المختصين من دارسين وياحثين وعلياء » دون الأفراد العاديين
والثقفين الذين يشكلون السواد الأعظم في كل مجتمع » ٍ
* انها كانت مشعة. بمعنى تناولت هذه المصادر الدماغ والادراك والذكاء والتعلم كل على حدة.
ومع كل المعارف المتوفرة لدينا حول الدماغ والادراك والذكاء والتعلم . والمآخذ الملاحظة اعلاه
عل هذه المعارف» فان بعض الغموض لا يزال يسود مفاهيمها ووظائفها وعلاقاتها في التربية خاصة +
والسلوك الفردي بوجه عام . ومن هنا ستحاول في هذه الرسالة التربوية تحقيق ما بلي:
‎١‏ توضيح ماهية ووظائف الدماغ والادراك والذكاء والتعلم من خلال مناقشة عدد من الحقائق
. تحديد الأصول الورائية والبيئية لكل من الدماغ والادراك والذكاء والتعلم؛ من خلال مناقشة
*. تحديد العلاقات الفيسيولوجية التي تربط الدماغ والادراك والذكاء والتعلم من خلال مناقشة.

الموضوع الأول:
ماهية ووظيفة الدماغ الانساني
‎١‏ - ماهية الدماغ الانساني:
الدماغ «فة8 1118 هو كتلة رخوة. رمادية اللون من الخارج بيضاء من الداخل؛ يق
في الانسان العادي من ثلاثة باوندات» محمية داخل الجمجمة بعدة طبقات متتالية عظمية صلبة
وليفية ثم لي هلامية (شكل ‎.)١‏ وكيا هو الحال مع اعضاء الجسم الاخرى+؛
مجموعها بين عشرة وانتي عشر بليون خلية, تخطط وتوجه ونتحكم في الحياة الانسانية بخيرها او
شرها. وفي الفقرات التالية. ستوضح أهم مكونات الدماغ وعمليات ووظائف كل منهاء مركزين
خلال ذلك على الخلية الدماغية كمركز عضوي وادراكي وسلوئي للدماغ والجسم بوجه عام +
‏شكل١:‏ مناظر عامة للدماغ الانسائي.
ب - ماهية الدماغ الانساني:
تفيد بعض الدراسات الفيسيولوجية التخصصة بان الدماغ الانسااني يتطور مبدئياً لدى الفرد

ويبدا الدماغ الانساني بانبيب عصبي عنتاندا [10:8ة10 يتشكل لدى الجنين في وفت مبكر من
الحمل . ويجدر التنويه هنا بأن هذا الانبوب يجسد المصدر الوحيد لتكاثر بلايين الخلايا المكونة لجمل
النظام العصبي الانساني بعدئذ.
ومع نمو الجنين داخل الرحم» يمد الانبوب العصبي أثناء ذلك الى أسفل واعل مع تركيز
واضح في نهايته الراسية فيا يعرف بعدئذ بشقي الدماغ الايمن والايسر» اللذين ب التكاثر
الخلوي العصبي حتى الولادة. ومع هذاء فان الكثير من الخلايا اليافعة (غير الناضجة)
عاده(5ا0:د280 داخل المناطق الدماغية ؛ تتشكل مع الطفل بعد ولادته . تمارس هذه الخلايا خلال
نتيجة تفوق الخلايا لنافسة في الوصول للأهداف الخلوية اللعنية وتأسيسها بالتالي لعلاقات عصبية.
مناسبة لما يجاورها من خلايا اخرى.
وتبادر الخلايا الحصبية بالهجرة من مواطنها في الانبوب العصبي» لاختيار الوظائف العصبية.
وعندما يتم الامر للخلايا الدماغية الاستقرار العصبي في المنطقة التي اختارتهاء ترسل كل خلية
خليته للمبادرة بتطوير شعيراتها الهيولية 68ة:12004 لبدء العمل العصبي واستقبال الرسائل التي
تردها من الخلايا الاخرى, مؤذناً هذا لنضج الحلية أو لتطزرها الكامل . وفي حالة فشل الاكسون
لاأضمحلال الخلية وموتها هائيا.
وعل العموم تَْتبِتُ الاكسونات العديد من الشعيرات في أطرافها للعمل على الاتصال بأكبر
عدد مكن مع الحلا الاخرى . ان هذه الاتصالات الجديدة بين الحلايا تعرّض مها يكن
من التعديل بالحذف والاضافة
عندما يصل الفود لعمر 18 سنة. حيث تتحدّد نهائياً المرات (الاتصالات) العصبية الممكنة بين
الكيموكهربية عبر السنين المتابعة لعمر الفرد (يوضح الشكلان التاليان تفرّع الاكسونات خلال مدة
زمنية من النمو الفردي» ثم تو موجات ألذا لصي عبرخس مراحل من العم

بومايسيوينة
سار ب
نماذج توضيحية لموجات الفا الدماغية لدى
وتفرعاتها نتيجة النضح وازدياد الخبرة. قدرة ووظيفة في عصر عشر سنوات من
تشير التفرعات لاتصال الاكسون بالكثيم وضعه لدى الكبار في عمر واحد وعشرين
يشبه الدماغ من الخارج حبة المائغا الكبيرة ؛ ولكنه يتكوّن تشريحياً من عدة أجزاء رئيسية تبدو
مع وظائفها كالتالي (انظر شكل 4):
القشرة المخية هي الطبقة الرمادية
الخارجية للدماغ التي يبلغ سمكها حوالي
#ملم ونتركز فيها كافة لمناطق الادراكية
والذكاء والتعلم وتكون هذه القشرة كيا هو
معروف الآن من مئات الآلاف من الاعمدة

عمود على آلاف من الخلايا الحرمية ويختص في
نفس الوقت بوظيفة عصبية قد تختلف عن
الاعمدة الخلوية الأخرى بشبكة معقدة من
الألياف العصبية (شكل *)
والجدير بالذكر هنا ان كل عمود عصبي
كا يوضح الشكل *» يتكوّن من نوعين من
الخلايا: كبية رئيسية وظيفتها استقبال ونقل
الرسائل الادراكية؛ ثم صغية نسبياً تتخلل
الخلايا الرئيسية وأهم لها منع الرسائل
الادراكية من الانتقال للاعمدة 7 ى التي
بمعالجة العلومات التي تصله؛ ولكن الفرق
الذي يميز تركيية هذه القشرة هو نوع
والجسمية المعنية بنتائج هذه امعلومات
من أمثلة مناطق العلومات التي تسود
والكتابة والحساب والعمليات
بجر من الآلياك :العصبية يطلق عليه
الجسم الجانىء «توللعة مواد +
تحتويه من خلايا عصبية هرمية مقكرة
الجسم الولية
صورة للمتطقتين الرئيسيتين للدماغ
الانساني مع الجسم الجانىء الواصل

لدى الأاخرى وما يُتوقع بالتالي من إثارات
وردود كيموكهربية مها
بقسميها الأيمن والايسرء فهي كما بلي (شكل
أما المناطق الفرعية المكوئة للقشرة المخية
المنطقة البصرية الرئيسية؛ وتتوضح في
بوجه عام.
المنطقة السمعية الرئيسية؛ وتقع في التلفيف المحاذي لشق سيلفياس بالغص الصدغي+
المنطقة الحركية الخاصة بالاطراف واعضاء الجسم الاخرى. تتركز هذه المنطقة في التلفيف
المحاذي لشى رولاندو بآخر القص الامامي أو الجبهي من الدماغ . تدرك هذه المنطقة حركات
المنطقة الحسية الجسدية التي تدرك باللمس ما يواجه الجسم عموماً من خبرات
لنطقة في الغص الجداري للدماغ مقابل المنطقة الحركية بالطرف الآخر لشق رولائدو.
المنطقة الشمية؛ وتقع في منطقة بروكا بأسفل القص الأمامي من القشرة
نية بمحاذاة شق
منطقة التذوق» ومهمتها الاحساس وتمييز طعم الأشياء. وتقع في التلفيف المحاذي لشق
سيلفياس بأسفل الدماغ
منطقة التفير المجاورة عضوياً منطقة التذوق» ومهمتها الفهم النظري للخبرات والأشياء .
اللنطقة الفكرية النفسية . تقع في مقدمة الدماغ بالفص الجبهي أو الأمامي ؛ ومهمتها الرئيسية
ادراك الدوافع وامعاني المرافقة للرسائل العصبية الواردة للمناطق الدماغية الأخرى
منطقة الكلمة الملفوظة والمكتوبة. تقع في التلفيف العلوي لمنطقة الشم؛ بين نباية المنطقة
الحركية من الاسفل ولمنطقة الفكرية / النفسية؛ ومهمتها كما ببدومن الاسهم لغوية مرتبطة
لدرجة رئيسية بالكلام
كلاد

. منطقة الاستقبال ‏ البث الي 0م1666 تصعلة71 - عنصن ع7
تقع هذه المنطقة داخل الدماغ ملحفة بالقشرة المخية؛ وتتمثل مهمتها الرئيسية في
الرسائل الحسية من اعضاء الجسم وارسالها مباشرة للمناطق المعنية بها في القشرة المخية ومن ثم
استقبال وارسال الردود العصبية الواردة من الخلايا والمناطق الادراكية الدماغية الى اعضاء الجسم
المناسبة. تتكرّن هذه المنطفة من أجزاء فرعية اهمها ما بلي (شكل 4)'
* منطقة الاستقبال ‏ البث الرئيسية كنتصقلة2 :
تمثل هذه المنطقة الدماغية مركز استقبال جميع الرسائل الحسية والحركية من الجسم وخارجه
الى القشرة المخية. كما تستقبل أيضاً الرسائل العصبية الواردة من القشرة الخية وترسلها الى
اعضاء 1
* منطقة الاستقبال ‏ البث الدنيا كسما ةط د11 :
تقع كا ييدو في الرسم ادنى المنطقة الرئيسية السابقةء وتختص بالدرجة الاول بالموافز /
المشاصر المرتبطة بالجوع والعطش والحرارة والنظام العصبي اللاارادي (الخاص بالاعضاه
خلية المتنوعة للانسان والقدد الصياء) وعدد آخر من العواطف الانسائية الحامة» كالسرور
والرغبة في استقبال اوقبول الاشياء ب في ذلك التعلم الذي سني على توضيحه لاحقاً
حزمة من الالياف التي تربط منطقتي الدماغ اليمنى واليسرى
تتول المنطقة العصبية الحالية نقل الرسائل الحسية والمعلومات من
بنطقة الدماغ الأوسط صتة :505 16 :
تقع هذه المنطقة في اعلى الساق الدماغية» وتمثل حلقة الوصل بين الحبل الشوكي وبقية
الأنظمة العصبية الثانوية بالجسم» ومنطقة الاستقبال ‏ البث الحسي السابقة الذكر,
وهو الدماغ الصغير ويبدو ككتلة مستقلة من الألياف تحت المنطقة البصرية الرئيسية وخلف
والرياضية والفنية والحركية الاخرى . فهو المايسترو المنظم لكل الرسائل الحركية الخارجة من الدماعغ
الى كافة اعضاء الجسم (انظر شكل 4)
القد أشرنا في بداية الفقرة السابقة بأن الدماغ يمتلك ما بين ‎١3-٠١‏ بليون خلية عصبية ‏
طلا

الحلية العصبية!') بخلاف غيرها من الخلايا الحية الاخرى في الجسم أو البكتيريا مثلاء لا تتقسم
احتى آخر حياته» أوثموت لسبب عضوي أو خارجي» فلا تتُعرّض فيسيولوجياً حسب المعرفة لمتوفرة
والخلية السائدة في النماغ الانساني تكون في نوء
استقبال وارسال النبضات العصبية؛ ويطلى عليها بالخلايا المثارة مصمعدة]3 بصبمطهاك» . ان
هذا النوع من الخلايا يجسّد ما يمكن تسميته بالعاملات الشغالة للرسائل العصبية وبالتالي للادراك
الأول؛ ووظيفتها حب الرسائل العصبية عن الخلايا المثارة التي لا يعنيها الأمر خلال الاتصالات.
وتقوع الخلية العصبية المفكرة (ا
« استقبال الرسائل العضبية من الخلايا
الأخرى بواسطة منطقة الاستقبال أو
(انظر الشكل 8)-
* دمج ومعالجة الرسائل العصبية المختلفة
الواردة اليها من الخلايا او المناطق
متلق العلية
الدماغية الاخرى. للحصول على رسالة مسح
موحدة مفيدة للسلوك الانسانيء بواسطة. -م
منطقة المعالجة الخلوية داخل جسم
الحلية نفسها. كي
* توجيه الرسائل العصبية المعالجة الى كر 7
الخلايا المناطق الدماغية المعنية الاخرى 0 ,...). اسع سي اللمسيية للمكرةمح