شكر وتقدير
لقد كان الجزء الأول من كتاب يوميات لينكساوى دافعا لى لإخراج الجزء
وجب لى أن أشكرهم فقد قتموا لى الكثير دون مقابل. لذلك أشكر بعد الله عز
أوجه الشكر إلى كل أصدقائى من جميع الأقطار... من مصر وفلسطين
وسوريا والمغرب والكويت والسعودية والسودان وليبيا ... أحمد أبو زيه
أحمد عثمان. أنس عماد: حلمى الأغاء ربيع الزين. عبد الرءوف عجّال. عمر
أقصد ذلك

بعد كتابى الأول "يوميات لينكساوى " تعرّفت على أصدقاء كُثر أعزاء على
بالنسبة إلى مكاسب عظيمة فمن الذى كان يصدق ذلك
جنوالينكس إلى مكانته التى يجب أن يعتليهاء ولأزيل شبهات. وأتكلم عن
اهتممت فى الجزء الثانى من الكتاب بالحديث عن فلسفة المصادر المفتوحة
وتحدثت عن مجالئ التصميم والبرمجة فى عالم المصادر المفتوحة, مضيفا
مصادر تعليمية يمكنكم الاستفادة منها
أحمد فوزى
مدونة خوارزمى العرب
لإبداء أية آراء أو نصائح يرجى مراسلتى على البريد التالى:

عن يوميات لينكساوى "الجزء الأول"
أصدرت كتاب يوميات لينكساوى -الجزء الأول- ليتحدث عن تجربتى مع
الذين يفكرون فى استخدام جنو/لينكس ولكنهم يشعرون بصعوبة الانتقال
إلى نظام جديد ومحاولة مناقشة فكرهم. والتحدث عن الصعوبات التى
كان الهدف من كتابى -الجزء الأول- لم يكن تقديم مادة تقنية بقدر تقديم
مميزات ,ومناقشة عدة أمور تواجه المبتدئ بالإضافة إلى الإشارة للعديد من
تجربة حية تعاية
حراء والتذكرة بعدة أساليب للدعوة إلى جنو/لينكس.
اول الكتاب موضوع الحرية وجنو/ليتكس. ويطرح سؤال هام وهو هل
كثرة توزيعات جنو/لينكس تعنى أن الجهود
لم أنظر إلى كتاب يوميات لينكساوى على كونه قصة نجاحء ولكنه يمثل لى

لا أنكر أن فكرى تطور كثيراء وبدأت أنظر بنظرة ذات طابع شمولى ونتهضوى
للمجتمع التقنى, ومدى التكامل والتعاون الذى يجب أن يكون سمات المجتمع
التقنى المتطور.
رابط كتاب يوميات ليتكساوى -الجزء الأول- على مدونتى
لم أتوقف عند ذلك بل وترجمت الجزء الأول من الكتاب إلى اللغة الانجليزية.
أو يمكنك شراء النسخة الالكترونية (©00) من الكتاب على موقع اننا

فلسفة البرمجيات الحرة / مفاهيم الحرية
200088800 لبناء نظام تشغيل حر بهدف إلى رفع قيمة المستخدم من
مستخدم فقط له حق الاستخدام فقط أى الانتفاع إلى شخص يملك ما
الشخصية .. وانطلقوا فى بناء المعايير والتطبيقات التى يقوم عليها
المشروع ؛ ليتدمج مع مشروع لينوس تورفالدز 700/8185 ناوا لبناء نواة
نظام تشغيل, ساهم فيها مبرمجون من أنحاء العالم .. نعم ساهم فيها بنائها
العالم أجمع ألا وهو نواة نظام ليتكس, ولك أن تتخيل مقدار مساهمة لينوس
تورفالدز فى شفرة النواة فى عام 2006 هو 2 96 فقط
رائعاء استحق أن يحوز على إعجاب الجميع. ويفرض قوته بين المنافسين
نظام جنو/لينكس ؛ نعم لقد كان عملا أشبه بإعجاز لم تجمعه مؤسسة
واحدة, لكنه كان عمل جماعى من مج لم تجمعه الحدود الجغرافية.
وساهم أعضاءه لبناء نظام تشغيل وتحسينه بشكل مستمر من خلال ذلك
المجتمع الذى يريد أن يرى نظام جنو/لينكس أفضل. ودحض فكرة أن العمل
المجتمعى الذى لا تجمعه مؤسسة واحدة عبث. وسوق لا يحمل مقومات
التجاح
تقل نظام لينكس البرمجيات الحرة نقلة نوعية, ونقل فكرة الحرية الرقعية

إلى واقع ملموس شعر به الجميء وأثبت أنه ليس مجرد كلام فلسفى من رجل
أشعث -ريتشارد ستولمان- أو شاب طاء
- حرية الاستخدام
- حرية الاطلاع على الشفرة -الكود المصدرى-
- حرية التعديل بما يناسب احتياجاتك
- حرية التوزيع
فحرية الاستخدام هى الحرية التى ثكسب الشخص حرية استخدام البرنامج
لأغراض التعليم أو التحقق من خلوه من
أى أكواد خبيشة أو غير ذلك, أما حرية التعديل فجاءت لتفتح آفاق
ا لمرحلة التطوير, ومرحلة عدم اختراع العجلة من جني
ية التوزيع ففتحت باب التسويق والنشر بل والربح أيضاء كما أنها تكفل
لك حق مساعدة أصدقائك دون أن يقول لك أحد أنك سارق أو مجرم.
تقد فتهت البرسجيات الجرة الآفاق لمستقبل أففل. .
يعمل ف ملياته الفائدة لكل ..

دور البرمجيات الحرة فى التعليم
التقنية ومؤسسات الدولة من وجهة نظرى وأتمنى أن تكون إضافة ولو
يسيرة نحو مجتمع منتج ومؤسسات حكومية وخاصة متحررة من القيود
البرمجيات الاحتكارية. وتنقل المجتمع التقنى المحلى إلى مرحلة الإنتاج
والإبداع والمشاركة بدور فعال فى المؤسسات الحكومية, والمؤسسات
الحرة تفتح لك مجال التعلم وزيادة المعرفة بمجرد الحصول عليهاء فهى فى
متناولك لمجانيتها أو لقلة تكلفتها كما أن لك الحرية فى التعديل عليها
لتناسب استخدامك.
ت دور البرمجيات الحرة فى التعليم. فمساهمة
ات الحرة فى التعليم قد تكون بشكل اقتصادى, نظرا لقلة تكلفة
مجال التعليم الذى يفترض أنه من القطاعات التى يُرصد لها ميزانية كبيرة
فى جميع الدول.
لذا ستساعد بتقليل الميزانية الموجهة إلى التعليم خاصة فى الجانب
التكنولوجى بشكل كبير. كما أنها تساعد على ترسيخ مبادئ التعاون بين

الجميع, فالتدريس باستخدام البرمجيات الحرة يجب أن يسبقه مقدمة عن
ستفتح البرمجيات الحرة الآفاق لمن يريد الانتقال من مرحلة الاستخدام إلى
مرحلة التطوير وهنا تكمن الميزة الكبرى للبرمجيات الحرة أنها توفر لك أن
تتعلم, وتختك بخبرات الآخرين لتتعلم منهاء بل والتطوير بما يناسب
قد تجد الطالب يدرس لغة ©5851 1/9081 فى بعض السنوات الدراسية, وأكاد
أكوادا تُحفظ فضلا عن الاهتمام بها بعد انتهاء دراستهاء وستجد أن تلك
المرحلة مفقود بها الطالب. فالمحتوى يُدرس خطأ والمحتوى خطأ أيضا
ما الضير بأن يتعلم الطلاب لغة برمجة -إن لزم الأمر- مفتوحة المصدر»
بايثون 7/0700 وأن يسبقها مقدمة يسيرة عن ماهية لغات البرمجة بشكل
ميسر !!/ والحديث بشكل مبسط ومقارب لعقلية المتعلم عن مكونات لغات
البرمجة الحديشة مثل 0009380070109 0080480 0(80. وأكرر بشكل
يفهمه عقلية طالب المدرسة.
أريد التطرق لنقطتين وهما المحتوى العلمى. والمدرس يبالنسبة للمحتوى
العلمى فيمكن لمبرمجى شباب توفير ذلك المحتوى العلمى بشكل مبسط
يقارب عقلية الطالب المدرسى بشكل قصصى أو روائى مثلا بعيدا عن جمود
الكتب البرمجية ويتناسب مع مراحل التعليم المختلفة .لم أنس مقدار الهم
حين رأيت كتابن مادة الحاسب الآلى فى الصف الأول الثانوى ؛قارن بين أحد
الكتابين - أو بالأحرى المرجعين - وبين كتاب خطوة على طريق بايثون

ستجد شتان بينهما فى الحجم وبساطة المحتوى - الذى يمكن تبسيطه أكثر
فى كتاب خطوة على طريق بايثون - ليتناسب مع مراحل عمرية أقل
أما المدرس فمعظم المدرسين من الشباب الذى يجب أن يطوّر من أسلوبه
وينتقل بعقله وفكره إلى المصادر المفتوحة, ولا يعيش فى جمود المصادر
والمصادر المفتوحة بشكل يسير وتوفر مبالغ طا
من أنظمة التشغيل (لينكسء ويندوز ماك ...)
2 التعامل مع برمجيات حرة وذات محمولية أيضا مثل برنامج
أو مفتوح المصدر لكتابة شفرة اللغة التى يتم تدريسها -بايثون
3. التعامل مع نظام تشغيل جديد مثل نظام ليتكس يوفر على
المنظومة التعليمية -ومنظومات حكومية أخرى أيضاء ماديا يتمثل
فى ثمن نسخ ويندوز المخصصة للمدارس بالإضافة للبرامج
المستخدمة على النظام, فإن لم تستطع الاستغناء عن ويندوز لبعض
الأجهزة فيمكنك من توفير مبالغ أخرى تتمثل فى الاعتماد على