عصام سرحان ذياب
ثانياً: استخدامات البريد الإلكتروني (1/811 ©1601+0101) في التعليم.
البريد الإلكتروني (1/4811 ©5160130101) هو تبادل الرسائل والوثائق باستخدام الحاسوب ويعتقد كثير من
الإلكتروني ويقول " لو لم يوجد البريد الإلكتروني لما وجدت الإنترنت
بل ويذهب البعض أبعد من ذلك ويقول من أنه- البريد الإلكتروني- يعد السبب الأول لاشتراك كثير من الناس في
الإنترنت. ويعد البريد الإلكتروني أفضل بديل عصري للرسائل البريدية الورقية ولأجهزة الفاكس . ولإرسال البريد
الإلكتروني يجب أن تعرف عنوان المرسل إليه؛ وهذا العنوان يتركب من هوية المستخدم الذاتية؛ متبوعة بإشارة
© متبوعة بموقع حاسوب المرسل إليه .
ويعتبر تعليم طلاب التعليم على استخدام البريد الإلكتروني الخطوة الأولى في استخدام الإنترنت في التعليم وقد
ذكر بعض الباحثين أن استخدام الإنترنت تساعد الأستاذ في التعليم على استخدام ما يسمى بالقوائم البريدية
للفصل الدراسي الواحد حيث يتيح للطلبة الحوار وتبادل الرسائل والمعلومات فيما بينهم -
أما أهم تطبيقات البريد الإلكتروني في التعليم فهي:
.1استخدام البريد الإلكتروني (1311/! 160101710) كوسيط بين المعلم والطالب لإرسال الرسائل لجميع الطلاب+
الراجعة .( 4ا5660580)
.2استخدام البريد الإلكتروني كوسيط لتسليم الواجب المنزلي حيث يقوم الأستاذ بتصحيح الإجابة ثم إرسالها مرة
أخرى للطالب؛ وفي هذا العمل توفير للورق والوقت والجهد؛ حيث يمكن تسليم الواجب المنزلي في الليل أو في
النهار دون الحاجة لمقابلة الأستاذ ‏
.3استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة للاتصال بالمتخصصين من مختلف دول العالم والاستفادة من خبراتهم
وأبحاثهم في شتى المجالات -
.4استخدام البريد الإلكتروني كوسيط للاتصال بين أعضاء هيئة التدريس والمدرسة أو الاداريين.
.5يساعد البريد الإلكتروني الطلاب على الاتصال بالمتخصصين في أي مكان بأقل تكلفة
.6استخدام البريد الإلكتروني كوسيط للاتصال بين الجامعات السعودية في المستقبل يكون عبر البريد الإلكتروني
كما تفعل الجامعات في البلاد الغربية فقد ذكر (1997 ,50011) أن الجامعات في اليابان وأمريكا والصين وأوربا
اعتمدت البريد الإلكتروني كوسيلة اتصال معتمدة .
.7استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة اتصال بين الشؤون الإدارية بالوزارة والطلاب وذلك بإرسال التعميمات
والأوراق المهمة والإعلانات للطلاب ‏
.كما يمكن أيضا استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة لإرسال اللوائج والتعميمات وما يستجد من أنظمة لأعضاء
هيئة التدريس وغيرهم ‏
وبالجملة فإن هذه بعض التطبيقات في الوقت الحاضر لخدمة البريد الإلكتروني في التعليم ولاشك أن الاستخدام
سوف يولد استخدامات أخرى أكثر وأكثر مما ذكر ‏
يعتبر البريد الالكتروني أكثر خدمات الإنترنت استخداماً وذلك راجع إلى
.1سرعة وصول الرسالة؛ حيث يمكن إرسال رسالة إلى أي مكان في العالم خلال لحظات ‏
.3لا يوجد وسيط بين المرسل والمستقبل (إلغاء جميع الحواجز الإدارية -(
.4كلفة منخفضة للإرسال -
.5يتم الإرسال واستلام الرد خلال مدة وجيزة من الزمن -
.6يمكن ربط ملفات إضافية بالبريد الإلكتروني -
.7يستطيع المستفيد أن يحصل على الرسالة في الوقت الذي يناسبه -

عصام سرحان ذياب
المحادثة على الإنترنت (140) هو نظام يُمكّن مستخدمه من الحديث مع المستخدمين الآخرين في وقت
حقيقي - (110716 ا1468)وبتعريف آخر هو برنامج يشكل محطة خيالية في الإنترنت تجمع المستخدمين من أنحاء
للتحدث كتابة وصوتا.فمثلاً باستطاعة الطلاب في جامعة الملك سعود وجامعة الملك فهد إجراء اجتماع مع
طلاب جامعة هارفارد في أمريكا مثلاً للنقاش في مسألة علمية. كما أنه بالإمكان أن ترى الصورة عن طريق
استخدام كاميرا فيديو -
كما تجدر الإشارة إلى أنه يمكن لأي شخص أن يشترك في أي قناة ضمن عدة مئات من القنوات المفتوحة التي
يمكن تحويلها إلى قناة خاصة بحيث يمكن استخدامها لعدد معين من الأشخاص -
ويعتبر كثير من الباحثين أن هذه الخدمة تأتي في المرحلة الثانية من حيث كثرة الاستخدام بعد البريد الإلكتروني
--1يمكن استخدام هذه الخدمة لاستضافة عالم أو أستاذ من أي مكان في العالم لإلقاء محاضرة على طلاب
الجامعة بنفس الوقت وبتكلفة زهيدة -
.استخدام هذه الخدمة كحل لمشكلة نقص الأساتذة
-3استخدام هذه الخدمة لعقد الاجتماعات بين (المدراء ؛ مشرفين...) على مستوى المملكة لتبادل وجهات النظر
فيما يحقق تطوير العملية التربوية؛ وبالطبع دون الاضطرار للسفر إلى مكان الاجتماع -
.4عقد الدورات العلمية عبر الإنترنت؛ وبمعنى آخر يمكن للطالب أو معلم التعليم العام أو أي فرد متابعة هذه
.5عقد اجتماعات باستخدام الفيديو حيث يستطيع الطلاب عقد اجتماعات مع زملائهم من مختلف أنحاء العالم
لمناقشة مواضيع معينة أو لمناقشة كتاب أو فكرة جديدة في الميدان. أو مناقشة نتائج بحث ما وتبادل وجهات
النظر فيما بينهم .(1994 ,1138:115)
.6استخدام هذه الخدمة لعرض بعض التجارب العلمية مثل العمليات الطبية وكذلك التجارب العلمية؛ وخاصة إذا
كانت التجربة مكلفة؛ إذ أن هذا الأمر يصل إلى أكبر عدد ممكن من المستفيدين من هذه التجربة -
أمام استخدام الإنترنت 8
تكون مادية أو بشرية. وأهم العوائق هي:
أولاً: التكلفة المادية:
التكلفة المادية المطلوبة لتوفير هذه الخدمة وخاصة في مرحلة تعد التأسيس أحد الأسباب الرئيسية التي تقف
وراء عدم استخدام الإنترنت. حيث أن تأسيس هذه الشبكة تحتاج إلى خطوط هاتف بمواصفات معينة؛ وحواسيب
يحرمها من فرصة الاستفادة من هذه التكنولوجيا المتطورة
ثانياً: المشاكل الفنية:
ما يواجهه مستخدمي الانترنت عادة هو حدوث انقطاعات أثناء قيامهم بالبحث البحث أو التصفح أو إرسال
الرسائل لسبب فني أو غيره ؛ مما يضطر هم إلى الرجوع مرة أخرى إلى الشبكة وقد يفقدون البيانات التيكانوا
يعملون ضمنها وفي معظم الأحيان يكون من الصعوبة الدخول للشبكة أو الرجوع إلى مواقع البحث التي كان
يتصفحون فيها.وهذه المشاكل تؤدي الى مضيعة الجهد والوقت

عصام سرحان ذياب
من لمرو أن معظم البحوث المكتوبة في شبكة المعلومات الدولية الإنترنت هي باللغة الأجنبية(الفرنسية أو
الإنجليزية) لذا فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة سوف يكون امراً بعيد المنال لسبب أساسي هو أن معظم
طلبتنا بل مدرسينا أيضا ليس لهم معرفة كافية بهذه اللغات وهذا الأمر يحتاج إلى مراجعة ومحاولة إيجاد حل
لهذه المشكلة عن طريق إعادة النظر في ما يلي :
إعادة تأهيل أساتذة الجامعات في مجال اللغة -
ابعاً : المعلمين نحو استخدام التقنية
يلعب العنصر البشري دورآً مهما في عدم الاستفادة الحقيقية من الانترنت + فقد ذكر (1996 ,1/1101615)في
دراسته لنيل درجة الدكتوراه التي تقدم بها لجامعة مينسوت" أنه بالرغم
من تطبيقات الإنترنت في المصانع والغرف التجارية والأعمال الإدارية إلا أن تطبيقات) هذه الشبكة في التعليم أقل
من المتوقع ويسير ببطء شديد عند المقارنة بما ينبغي أن يكون. ويرىا1/101161 على " إن البحث في اتجاهات
أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام هذه التقنية وأهميتها في التعليم؛ أهم من معرفة تطبيقات هذه الشبكة في
أما عن أسباب هذا العزوف من بعض أعضاء هيئة التدريس فهو راجع إلى عدم الوعي بأهمية هذه التقنية أولاً»
وعدم القدرة على الاستخدام ثانياً ‎٠‏ وعدم استخدام الحاسوب ثالثاً. والحل هو ضرورة وضع برامج تدريبية
للمعلمين خاصة بكيفية استخدام الحاسب الآلي على وجه العموم أولاً وباستخدام الإنترنت على وجهة الخصوص
ثانياً. وعن كيفية استخدام هذه التقنية في التعليم ثالث -
خامساً :الدخول إلى الأماكن الممنوعة
مراحلها التعليمية؛ بل أن من أهداف المدارس توفير هذه الحماية السابقة الذكر. ونظراً لأن الاشتراك في شبكة
هذه الشبكة هي الدخول إلى بعض المواقع التي تدعو إما إلى الرذيلة ونبذ القيم والدين والأخلاق أو أنها تدعو
إلى التمرد والعصيان على ولاة أمر المسلمين وعلمائهم و مشايخهم؛ وكل هذا تحت اسم التحرر والتطور ونبذ
برامج خاصة أو ما يسميه البعض بحاجز الحماية (17617811) تمنع الدخول لتلك المواقع. لكن الحقيقة كما
قال ماد وكس 1/8000 من الصعوبة حصر هذه المواقع لكن التوعية بأضرار هذه المواقع هو النتيجة
الفعالة .
سادساً: كثرة أدوات (مراكز (البحث (50101065 5881217)
من المشكلات أو العوائق التي تقف أمام مستخدمي شبكة الإنترنت هي كثرة أدوات البحث أو كما يسميها البعض
بمراكز البحث والتي من أهمها)ا566 1010 ,560116 ,1/1518 -قال8 ,605لا ,18000
والإنترنت عبارة عن محيط عظيم الاتساع والانتشار وبالتالي فإن عملية البحث عن معلومة معينة أو موقع معين
أو شخص معين سوف تكون في غاية الصعوبة ما لم تتوفر الأدوات المساعدة على عملية البحث 5681017
+((091065اوهناك العديد من مراكز البحوث (أدوات البحث) في الإنترنت وهي .10/215 7 6001781)
إن السؤال الحقيقي هو ما الطريقة المثلى للبحث في الإنترنت؟ إن الإجابة على هذا السؤال ليست صعبة
وليست سهلة في نفس الوقت على حد تعبير مالو لإ1/0310) إن البحث في الإنترنت هو بمثابة البحث في مكتبة
كبيرة ؛ بل إن البعض يسمي الإنترنت " بالمكتبة الكبرى. "”
ولاتساع الإنترنت يرى الباحث مالو (/1/0810) في كتابة المعروف دليل الباحث في الإنترنت 7118)

عصام سرحان ذياب
(©6010 46582:01 0110761لأنه عند البحث في الإنترنت لابد من إتباع ما يلي:
٠*ضرورة‏ تحديد الكلمة) الكلمات) الأساسية في البحث -
٠حدد‏ المركز أو الموقع (©50910 5881017)الذي سوف تبحث فيه -
ومما تجدر الإشارة إليه أن بعض أدوات البحث بدأت تتخصص شيئاً فشيئاً. أعني بذلك أن بعض المواقع مثل
ركز على الأمور التربوية وهكذا. ويتوقع بعض الباحثين في هذه الشبكة نمو التخصص في الإنترنت في القريب
العاجل .كما تجدر الإشارة إلى أن هناك برامج حديثة تقوم بالبحث في أكثر من أداة في آن واحد؛ وغالباً ما تجمع
ما بين 20 -10 أداة فقط لكل مرة ‏
الإنترنت يعتقدون بصوابها وصحتها وهذا خطأ في البحث العلمي ذلك أن هناك مواقع غير معروفة أو على الأقل
مشبوهة. ولهذا فقد نصح سكوت (50011) الباحثين والمستخدمين للشبكة بأن يتحروا الدقة والصراحة والحكم
على الموجود قبل اعتماده في البحث .
1عدم وجود الرابط بين المناهج ؛ وتقنية المعلومات لحداثة الأخيرة
-2قد لا يستطيع بعض الطلبة التعبير عما في نفسه باستخدام الانترنت كما في التعليم التقليدي ؛ مما قد
يسبب لهم بعض الإحباط.
-3عدم استقرار وثبات المواقع والروابط التي تصل بين المواقع المختلفة على شبكة الانترنت ؛ فقد نجد
الموقع أو المعلومة اليوم ولا نجدها غداً ‏
-4وجود الممانعة وعدم التقبل للتقنيات الحديثة في مجال التعليم ؛ لدى بعض المعلمين ورجال التعليم
-5ضعف البنية التعتية لاتصالات في بعض الدول ؛ مما يؤثر سلب على الاتصال بشبكة الإنترنت.
6الحاجة لتعلم كيفية التعامل مع هذه التقنيات الحديثة
-.7فقد الحس الاجتماعي وسط الأسر ؛ وسيطرة التشاؤم تخوفآً من تحطم العلاقات الاجتماعية وانهيارها
8.الإدمان من قبل الشباب على استخدام الانترنت ‏
-.9صعوبة مواكبة التطور السريع لتقنيات الحاسوب
-10اللغة وكما هو ملاحظ أن اللغة المستخدمة بالغالب هي اللغة الانجليزية

عصام سرحان ذياب
1البدء بمواد بسيطة من الانترنت .
-2اجعل تلاميذك يساعدون بعضهم البعض ‎٠‏
.3ساعد هم على استخدام آليات البحث.
-4امنح تلاميذك تدريبات تساعدهم على تطوير مهارتهم في اختيار كلمات البحث التي يستخدمونها في آليات البحثء
- 5أتج للتلاميذ فرصة التعرف على السرعات التي يمكن نقل المعلومات بها عبر الانترنت ‏
-.6وضح لهم أن البحث عن المعلومات هو مجرد خطوة أولى تجاه التعلم من هذه المعلومات .
- اذكر هم بأهمية الموازنة بين اللعب على الانترنت والتعلم من الانترنت -
-9امنح هم مهام معينة يقومون بتنفيذها باستخدام الانترنت ‏
. عقد مؤتمرات ومناقشات عبر الانترنت مع الجامعات الأخرى والاتصال عن بعد للتعرف على الجديد .
.2استخدام الانترنت في تسهيل الإجراءات الإدارية في الجامعة ممن خلال الاتصال بالانترنت وعمل التوقيعات
اللازمة للقيام بالمهام المطلوبة
.3استخدام الانترنت في إدخال الدرجات من الأكاديميين ثم ترحيلها إلى رئيس القسم ثم إلى عميد الكلية لتوقيعها
كن القبول والتسجيل لاعتمادها وتوزيعها على أرقام حساب الطلبة
- 1تخفيف الضغط بدلا من الوقوف ساعات بانتظار دوره في القبول والتسجيل ففي خلال ثواني يدخل على رقم
حسابه ويعدل ما يشاء دون إن يغادر مقعده أمام الحاسوب .
-2مرونة في تسجيل المواد .يدخل الطالب إلى رقم حسابه ويختار المادة المراد تسجيلها ومن ثم الشعبة إلى
يريدها عند المحاضر المرغوب فيه في الوقت الأنسب-.
-3سحب المادة, يستطيع الطالب في أي وقت سحب المادة التي تتعارض مع جدوله أو يجد من الأفضل
تسجيلها في فصل أخر .
-4الاطلاع على الدرجات يكون الطالب مطمئن للنتيجة التي سيعرفها مفصله بالدخول إلى حسابه
-5الاطلاع على الجدول ؛ يدخل الطالب إلى رقم حسابه في أي وقت ويستعرض جدوله ويطبعه خلال ثواني
5توضيح مستوى الطالب, يتعرف الطالب على عدد الساعات المنجزة والمتبقية للتخرج ‏
-7طلبات التخصص, يختار الطالب رغبته في التخصص عبر رقم حسابه وتظهر له النتيجة على نفس صفحة

عصام سرحان ذياب
كيف تعمل شبكة الانترنت
تتكون شبكة الانترنت من عدة شبكات مترابطة
مع بعضها بعضاً لا تعود إدارتها لأحد ولا تمول
من قبل شخص واحد ولكن يمولها العديد من
المنظمات الخاصة والوكالات الحكومية
والجامعات التي تمول أجزاء من الانترنت وهذه
( وهي التي تبيع النفاذ إلى الانترنت من خلال
وكالات خاصة . توجد شركات ومكاتب خاصة معروفة بمكاتب
تسجيل الانترنت وهي مسؤولة عن تسجيل ميادين شبكة الانترنت |
مثل 1/10/.20061.0000/لا وشركة 1071611810 وهذه الشركة يه ب ل
هي المسؤولة عن صيانة المجالات المسجلة بمكاتب التسجيل كما
تتعقب الاتصالات بين عناوين شبكة الانترنت وأسماء الميادين
وتخضع مكاتب تسجيل شبكة الانترنت وأسماء المجالات وتخضع مكاتب تسجيل شبكة الانترنت لمراقبة دولية
مؤلفة من أشخاص وهيئات يعملون في مؤسسات خاصة وعامة . كما أن جمعية الانترنت 1016117061
117 هي منظمة خاصة غير هادفة للربح مسؤولة عن التوصيات التكنولوجية والتركيبية المتعلقة بشبكة
الانترنت مثل كيف يتم عمل بروتوكولي 7089/15 ؟ وبعض البروتوكولات الأخرى ؟1777717.1221005.20101
وتتولى هذه الجمعية إرشاد وتوجيه شبكة الانترنت ونموها . كما يقوم مزودو خدمات شبكة الانترنت 158 ببيع
الناس اتصالات شهرية بالانترنت كما هو الحال عندنا +
الإرسال هذه معقدة بشكل غير ملحوظ فحين ترسل المعلومات عبر شبكة الانترنت يتولى بروتوكول ضبط الإرسال
100 أولاً تفكيكها إلى رزم وبعد ذلك يرسل حاسوبك هذه الرزم إلى شبكتك المحلية أو مزود خدمة الانترنت
150 الموجود في بلدك أو شبكة خدمة خاصة خارجية ومن هنا تنتقل الرزم إلى عدة مستويات من الشبكات
والحواسب وخطوط الاتصال قبل أن تصل إلى مرادها الأخير الذي من الممكن أن يكون في البلد نفسه أو في بلد
موجود على الجهة الأخرى من العالم +

0 عصام سرحان ثيلي ّ
يوجد هناك مجموعة متنوعة من العتاد التي تعالج هذه الرزم وتوجهها إلى مرادها الصحيح وهذا العتاد مصمم
لنقل وتوجيه وتضخيم البيانات بين الشبكات وأهم خمسة أجزاء في العتاد هي :
الجسور : وهي توصل شبكات مناطقية محلية ( 181 ) 10610/0114 8163 1-0021 بعضها ببعض وهي
تسمح للبيانات المرسلة لشبكة مناطقية محلية 1.211 بإرسالها إلى هناك مع الحفاظ على البيانات المحلية داخل
شبكتها الخاصة .
ابات | : وهي تشبه الجسور إلى حد كبير وإنما تترجم البيانات أيضاً من أحد أنواع الشبكة إلى نوع آخر.
المكر ات : وهي تتولى تضخيم البيانات في حال ضعفت الإشارة لأنه عندما تنتقل البيانات عبر شبكة الانترنت
فهي تعبر مسافات طويلة ما قد يضعفها لأن أي إشارة مرسلة قد تضعف عبر المسافات الطويلة +
الموجهات : لها دور فعال وأساسي في إدارة حركة الانترنت وتتجلى مهمتها في ضمان وصول الرزمة على
حاجة إلى الموجهات لأن الشبكة نفسها قادرة على معالجة حركتها الداخلية ودور هذه الموجهات يبرز عند
رسال البيانات مختلفتين كما تقوم الموجهات بفحص الرزم لتعيين مرادها وهي تأخذ في الحسبان
حجم النشاط في شبكة الانترنت وترسل الرزم إلى موجه آخر يكون أقرب إلى المراد النهائي للرزمة +
كيف يتم نقل النصوص والصور والاصوات وغيرما من الملومات
وكيبفاقمر عجر خط_وطلهاتتفه؟؟
فالانترنت كما نم عبارة عن تجمع كبير لاجهزة الكمبيوتر والتي تتبادل الاتصال
في ما بينها عبر خطوط الكيبلات وخطوط الهاتف وذلك باستخدام بروتوكول 7680 /© اوالتي تعني بروتوكول
التحكم في النقل/بروتوكول الانترنت وتنطق (تي سي بي آي بي) وكلمة بروتوكول تعني مجموعة
من القواعد والاسس التلسي تسيح بالاتصال بين الاجهزه.
فشركات استضافة المواقع هي عبارة عن اجهزة مشتركه في هذا لكم الهائل من الاجهزة
المتصله ؛ لكن مايميزها انها تستخدم مايسمى خادمات او خوادم الويب وهي اجهزة عملاقه يمكنها
تخزين كميات هائله من الصفحات فعندما تقوم بفتح المتصفح وطلب احد المواقع فانت تشاهد الظاهر
اللغه التي تتخاطب بها اجهزة الحاسب الآلي والمتصله بشبكة الانترزنت ومن ثم يقوم بارسالها
الانترنت وهي في طريقها تمر بما يسمى 7514 لا10] والتي تعني الموجه ) فعل من توجيه الشي ) وهو
جهاز يقوم بتنظيم مرور الرزم ويقوم بتوجيه الرزم الى افضل المسارات التي يمكن ان تسلكهاء

عصام سرحان ذياب
لمنية. ا تاريخ نشاة شبكة الانترنيت
14 وضعت أول أربعة نقاط اتصال لشبكة " أربانيت ' في مواقع جامعات أمريكية منتقاة بعناية ‎٠‏
"7 أول عرض عام لشبكة ' أربانيت ' في مؤتمر العاصمة واشنطن بعنوان العالم يريد أن يتصل ؛ والسيد
راي توملنس يخترع البريد الإلكتروني ويرسل أول رسالة على ' أربانيت "+
4 الإعلان عن تفاصيل بروتوكول التحكم بالنقل ؛ إحدى التقنيات التي ستحدد ‏ إنترنيت * ‎٠‏
‎٠77‏ أصبحت شركات الكمبيوتر تبتدع مواقع خاصة بها على الشبكة ‏
4 أخذت مؤسسة العلوم الأمريكية 11517 على عاتقها مسئولية ” أربانيت " ؛ وتقديم نظام أعطاء أسماء
لأجهزة الكمبيوتر الموصولة بالشبكة المسمى 0115) (:ع51ز5 مسقلا صتفس10
1 أول شركة كمبيوتر تسجل ملكية " إنترنيت ' خاصة بها +
‎١7‏ أنشات مؤسسة العلوم العالمية شبكتها الأسرع 1115178117 مع ظهور بروتوكول نقل الأخبار الشبكية
©1751 5«ع1 ءا«ه«ا11 277010201 جاعلا أندية النقاش التفاعلي المباشر أمرا ممكنا ‎٠‏ وإحدى شركات
الكمبيوتر تبني أول جدار حماية لشبكة ' إنترنيت" +
‎٠ ‏تم إغلاق ' أربانيت " و"إنترنيت ' تتولى المهمة بالمقابل‎ ٠
‎1١‏ جامعة مينيسوتا الأمريكية تقدم برنامج ' غوفر' ©6011 وهو برنامج لاسترجاع المعلومات من
الأجهزة الخادمة في الشبكة +
‏7 مؤسسة الأبحاث الفيزيائية العالمية 0111417 في سويسرا ‎٠‏ تقدم شيفرة النص المترابط 1106:162
المبدأ البرمجي الذي أدى إلى تطوير الشبكة العالمية 177010 نا178 177106
‎٠“‏ قد ابتدأ الإبحار ؛ من خلال إصدار أول برنامج مستعرض الشبكة ' موزابيك ' ثم تبعه آخرون مثل برنامج
‏' نتسكيب ' وبرنامج ' مايكروسوفت * -
0 اتصل بشبكة ' إنترنيت ' ستة ملايين جهاز خادم و٠000٠٠‏ شبكة ؛ وإحدى شركات الكمبيوتر تطلق
برنامج البحث في الشبكة العالمية -
‏17 أصبحت ' إنترنيت ' و ' وب " كلمات متداولة عبر العالم . في الشرق الوسط أصبحت ' إنترذ نْ
المواضيع الساخنة ؛ ابتداء من التصميم الأول لشبكة وحتى اليوم ؛ واصبح هناك عدد من مزودي خدمة "

عصام سرحان ذياب
.يستطيع المستفيد إرسال عدة رسائل إلى جهات مختلفة في الوقت نفسه .
ثالثاً: استخدامات القوائم البريدية (1151 11311109) في التعليم .
القوائم البريدية تعرف اختصاراً باسم القائمة (1151) وهي تتكون من عناوين بريدية تحتوي في العادة على
عنوان بريدي واحد يقوم بتحويل جميع الرسائل المرسلة إليه إلى كل عنوان في القائمة. وبمعنى آخر فإن اللوائح
البريدية المسماة) مجموعة المناقشة إلكترونيا) هي لائحة من عناوين البريد الإلكتروني ويمكن الاشتراك) أو
الانضمام) بلائحة بريدية ما من خلال الطلب من المسئول عنها المسمى بمدير اللائحة. ورغم أن هناك بعض
اللوائح تعمل كمجموعات مناقشة فإن بعضها الآخر يستعمل في المقام الأول كوسيلة لتوزيع المعلومات. مثلاً قد
تستعمل مؤسسة متطوعة لائحة بريدية ما لنشر مجلتها الشهرية. كما أن هناك قوائم بريدية عامة وأخرى
وتجدر الإشارة إلى أن هناك نوعين من اللوائج أو القوائم ؛ فهناك قوائم معدلة 00811109 0618160 110)
(5أاوهذا يعنى أن أي مقال يرسل يعرض على شخص يسمى (1100818101) يقوم بالاطلاع على المقال
للتأكد من أن موضوعه مناسب لطبيعة القائمة ثم يقوم بنسخ وتعميم تلك المقالات المناسبة ؛ أما القوائم غير
المعدلة فإن الرسالة المرسلة ترسل إلى جميع المستخدمين دون النظر إلى محتواها -(1994 ,58981)
وتعتبر خدمة القوائم البريدية (1154 10811109) إحدى خدمات الاتصال المهمة في الإنترنت؛ ولكن كثير من
الناس أخفقوا - على حد تعبير - (1998 ,1/411207) في معرفة توظيف هذه الخدمة في جميع المجالات في
الحياة العامة. ومن هنا يمكن القول إن توظيف هذه الخدمة في التعليم يساعد على دعم العملية التربوية
ومن أهم مجالات التطبيق
٠1تأسيس‏ قائمة بأسماء الطلاب في الفصل الواحد (الشعبة) كوسيط للحوار بينهم ومن خلال استخدام هذه
الخدمة يمكن جمع جميع الطلبة المسجلين في مادة ما تحت هذه المجموعة لتبادل الآراء
.2بالنسبة للأستاذ الجامعي يمكن أن يقوم بوضع قائمة خاصة به تشتمل على أسماء الطلاب والطالبات
وعناوينهم بحيث يمكن إرسال الواجبات المنزلية ومتطلبات المادة عبر تلك القائمة
.3توجيه الطلاب والمعلمين للتسجيل في القوائم العالمية العلمية (حسب التخصص) للاستفادة من المتخصصين
ومعرفة الجديد؛ وكذلك الاستفادة من خبراتهم والسؤال عن ما أشكل عليهم -
.4يمكن تأسيس قوائم خاصة بجميع طلاب مدارس و جامعات لكي يتم التحاور فيما
.5تأسيس قوائم خاصة بالمعلمين في المملكة حسب الاهتمام (علوم شرعية؛ علوم عربية؛ رياضيات...الخ)
وذلك لتبادل وجهات النظر فيما يخدم العملية التعليمية -
+6كذلك الأقسام العلمية يمكن أن تقوم بتأسيس قائمة بأسماء أعضاء هيئة التدريس المنتمين للقسم للاتصال بهم
بأقل تكلفة تذكر -
.7الاتصال بالمهتمين بنفس التخصص حيث يمكن للطلاب أو الأساتذة الاتصال بزملاء لهم من مختلف أنحاء
العالم ممن يشاركونهم الاهتمام في موضوعات معينة لبحث الجديد فيها وتبادل الخبرات وهذا بالطبع يتم
باستخدام نظام القوائم ‏ (1151 10811109
.3 تكوين قوائم بريدية للطلبة والطالبات في جميع مدارس وجامعات وكليات المملكة العربية السعودية المهتمين
بشئون معينة؛ فمثلاً يمكن أن تكون هناك جمعية مهتمة في التربية؛ وجمعية أخرى مهتمة في العلوم الهندسية
وثالثة مهتمة في الطب ورابعة في التفصيل والخياطة ...وهكذا؛ وهذه الخدمة تتيح الفرصة للطلاب لتبادل وجهات
النظر

مع أقرانهم المهتمين بنفس المجال في المملكة بغض النظر عن الموقع -
.ربط (مد راء ؛ وكلاء؛ عمداء؛ رؤساء الأقسام ) في مدارس وزراة المعارف مثلاً وهو معمول به حاليا في
بعض الإدارات في قوائم متخصصة لتبادل وجهات النظر في تطوير العملية التربوية؛ أعني بذلك قائمة خاصة
للمدراء ومثلها للعمداء وهكذا .