إلى من علمني أن الحياة سحابة تمر
إليك أهدي سلامي وعمري
ولوكان يكفي الف عمر
إلى الوالدين
الكلمات لا تحمل المعاني لوصف شعورنا نحو أنهم كانو سنداً قوياً لنا
وليس فقط في مجال العمل ولكن في كافة نواحي الحياة منذ ميلادنا وحتي يومنا
هذا ونقول لهم من أعماق قلوبنا نرجو الله أن نكون بهذا الإنجاز قد رفعنا رؤسكم
لنسدي إليكم أقل القليل مما أعطيتموه ومازلتم

بسم الله الرحمن الرحيم
البداية كانت رغبة متا في كسب هذه الآية والفوز بوعد الله فوضعناها تصب
أعيننا. وزادت الرغبة في طلب العلم مع زيادة طموحات كل مناء والرغبة في إثبات
كل فرد لذاته؛ وخدمة وطنه وتحقيق هدف أسمى يثابر كل منا من أجله.
ألهمنا الله بفكرة لتكون وسيلة تحقّق من خلالها أهدافنا المرجوة؛ فمع ظن البعض
ببساطة الفكرة وبالتالي سهولة التنفيذ إلا خلال سنوات الدراسة أن لم تكن أصعبها
بالفعل فقد مر هذا العمل بفترات عصيبة للغاية ولحظات أقل ما توصف بأنها حرجة
كادت تعصف بهذا العمل لكن إيماننا بالفكرة ووجود هدف ورغبتنا في المثابرة على
إنجازه وإرادة فريق العمل المساهمة في إنشاء موقع نباري به أكبر مواقع العالم في
هذا المجال ليكون فخر لكل مصري وقبل كل ذلك التوفيق من الله الذي لازمنا ولله

الفصل الأو ل

التغيرات المتلاحقة في منظومة التعليم العالي التي تفرض علينا مسيراتها في إطار تزايد الطلب
على التعليم العالي داخلياً وخارجياً في مختلف علوم الحياة وخاصة الحديثة التي تعتمد علي تنوع
مسارات التعليم من خلال الإبداع والإيتكار والتميز واختيار مجالات التميز طبقاً للميزة التنافسية
الموجودة لكل منهاء ولذا كان لزاماً علينا الاطلاع بدورنا نحو وضع برامج لتطوير خطة الدراسة
الجامعية في إطار المعايير العالمية.
يعد التعليم القاعدة الأساسية لتقم الأمم فلا يمكن أن تنهض أمة دون بتعليم شعبها
وإعداد كوادر تدعم تقدم المجالات المختلفة في المجتمع.
يهدف هذا المشروع إلى وضع خارطة طريق لتطوير التعليم المصري بما يتلاءم مع
فصوب التقدم وإيجاد موضع قدم علي الخريطة العلمية والعالمية المصرية وذلك بتقديم
النظرة المستقبلية حول وضع برامج لتطوير نظام الدراسة الجامعية؛ هنا يأتي عصرنا بأهم
منظومة وهي منظومة التعليم فأنها تتميز بالازدهار والتقدم والتطور حتي وصلت بنا إلى أكثر
منظومة متكاملة للإبداع والإبتكار حيث أن الساعة المعتمدة هي وحدة قياس دراسية لتحديد وزن

المقرر الدراسي ولكن ‏ يتطلب الحصول على البكالوريوس إكمال الطالب عدد من الساعات
المعتمدة وفقاً لنظام الاختصاص الذي يدرس.
ويئكن نظام الساعات المعتمدة الطلاب من دراسة متطلبات الجامعة والكلية الإجبارية
يارية في جميع سنوات الدراسة. في حال رسوب الطالب في مادة إجبارية فعليه القيام
ا يمكن للطالب الحاصل على تقدير مقبول في إحدى المقررات إعادة دراستها لتحسين درجاته
كما يجوز للطالب أن ينسحب من التسجيل في مقرر أو أكثر بعد موافقة المرشد
الأكاديمي خلال فترة لا تتعدى نهاية الأسبوع الخامس من بدء الدراسة مع مراعاة الحد الأدنى
المعتمدة هو تقييم الطالب بصفة مستمرة خلال الفصل الدراسي بالإضافة لإمتحان آخر الفصل
الدراسي؛ وتمثل أعمال الفصل الدراسي جزءاً من الدرجة انها
تعريف النظام:
كم هو نظام امريكي عالمى في
فيذ البرامج الدراسية المختلفة تم استحداثة في القرن التاسع
عشر لاحتساب المواد التي درسها خريجي الثأنوية العامة كجزء من شروط القبول في
المعاهد الجامعية.
كم أنتقل بعد ذلك إلى الجامعات لتوثيق المواد الاختيارية ضمن المناهج الدرسية ثم امتد
ليشمل المواد لإعتماد أسس موحدة للخطط الدراسية حيث تقوم الدراسة عا
أساس نظام المقررات والساعات المعتمدة وليس نظام السنوات كما هو متبع في

الجامعات الأخرى وإحتساب العبء التدريسي لأعضاء هيئة_التدريس وإنتاج
يعود تقدم وتطور هذا لنظام إلى 0000025500 و8008 لقتامع6 طتتملا
جامعة .1480788 هي أول من طبق هذا النظام في الاكاديميات.
زاات أهمية نظام الساعات المعتمدة عند إدراك أهمية البدء بالإنتقال من مفهوم
المتطلبات الإجبارية إلى المتطلبات الإختيارية ومتابعة تقدم الطلبة لتحقيق أهداف التعليم
هذا التحول أدى إلى خلق نظام إداري قوي لظبط المساقات الاختيارية والاجبارية ودلالة
هذه المواد ضمن التخصص ونتج عن ذلك تحديد الساعات التي يقضيها المدرس مع
الطلبة للمادة الواحدة وفي الفصل الواحد ء
تحول نظام الساعات المعتمدة بعد ذلك لتعريف المصادر المطلوبة مثل ثمن الساعة
المعتمدة ؛ رواتب أعضاء هيثة التدريس لكل ساعة معتمدة تم تدريسها ومجموع الساعات
المعتمدة في التخصص الواحد ء

المفاهيم والوظائف الإدارية في نظام الساعات المعتمدة :
الطلبة
كمه يسمح نظام الساعات المعتمدة بالمرونة فيما يتعلق بالطالب حيث يسمح بتغير
التخصص ولبرنامج والأنتقال من جامعة إلى أخرى ونقل أو إحتساب الساعات
المعتمدة التي درسها في الكليات أو المعاهد المختلفة.
أعضاء هيئة التدريس
كب يقيس نظام الساعات المعتمدة إنتاج وعبء عضو هيثة التدريس.
كم إذا قام عضو هيئة التدريس بتدريس 4 محاضرات في الأسبوع بمعدل ثلاث ساعات
يلتقي مع الطلبة فهو بذلك يكون لديه عبء 12 ساعة معتمدة في الفصل.
كر يستخدم هذا العبء لحساب إنتاجية عضو هيئة التدريس وذلك بضرب عدد الساعات
بعدد الطلبة في الشعبة أو الفصل.
كك/تستخدم الساعات المعتمدة لأغراض التعويض المالي.
الجامعة
كم تستخدم الجامعة نظام الساعات المعتمدة لتحديد الرسوم الجامعية.
كم لتحديد الموارد البشرية من أعضاء هيئة التدريس والموظفين.
كت لتحليل وحساب إنتاج وعطاء الهيئة التدريسية والأقسام.
الدولة
كم لتدبير النفقات العامة للتعليم العالي.
كد تستطيع الدولة تطوير معادلة للدعم المالي تبنى على عدد الساعات لمعتمدة ونتاجية
أعضاء هيئة التدريس.

مفهوم الفصل الدراسي والجدول التدريسي :
نا تتكون السنة الدراسية من ثلاث فصول دراسية خلال كل عام دراسي وهو الفصل
اختياري وتكون مدة الفصل الدراسي 6 أسبوع.
يتم إعداد الجدول بناء على مايلي:
نا توزع المواد 5 أيام (إساعة صفية واحدة أيام الاحد والثلاثاء والخميس) (ساعة ونصف
كنا المختبرات كل ساعة معتمدة تعادل ثلاثة ساعات صفية.
كنا المواد العملية كل 3 ساعات معتمدة تعادل يومين عملي بواقع 6 ساعات فعلية لكل
يوم ويمكن أن يكون الدوام في جميع الورديات وبما مجموعه 145 ساعة للمادة الواحدة
في الفصل الواحد .
قا نظام توزيع علامة أي مادة (16100).
© تختلف من أستاذ لآخر ولكن بشكل عام تتراوح علامة الامتحان النهائي بين
0 - 1650 من المجموع النهائي.
© توزع أعمال السنة (50 - 9660) ما بين الامتحانات (2 أو أكثر)
والامتحانات القصيرة أو الواجبات الأخرى إضافة إلى المشاركة والتفاعل داخل
© تختلف طرق تقييم المواد العملية عن المواد النظرية وتشمل العديد من الواجبات
والمهام مثل الامتحان العملي وغيره.

مفهوم العبء التدريسي وواجبات أعضاء هيئة التدريس :
أعضاء الهيئة التدريسية من حملة درجة الدكتوراة :
© الأستاذ المساعد والمشارك 12ساعة معتمدة في الفصل.
© الأستاذ 9 ساعات معتمدة في الفصل.
© أعضاء هيئة التدريس من حملة درجة الماجستير 15ساعة معتمدة في الفصل +
واجبات عضو «يئة التدريس :
* التدريس إضافة إلى مسئولية إرشاد الطلبة.
* البحث العلمي.
« خدمة المجتمع.
أهمية نظام الساعات المعتمدة :
ا تطبيق مبدأ حرية الاختيار أمام الطلاب للتخصصات التي يدرسونها بما يتوافق مع
ميولهم واهتماماتهم وهذا يؤدى إلى التقليل من تدخل الدولة وحرية التعبير الذي نهجه
التعليم التقليدي.
اللامركزية وتتمية القطاع الخاص.
تركيز الدعم الحكومي للتوسع بالبحث العلمي.
الحرية في التعيين وتحديد الأجور والرسوم الجامعية على عكس الأنظمة التقليدية.
يحدد النظام مستويات التعليم وعدد السنوات لكل مستوى والحد الأقصى لسنوات
الدراسة في هذا المستوى .
إتاحة مساحة أكبر للتدريبات العملية المتطورة بما يواكب متطلبات العمل في كافة
<< إيضاح مدى تقدم الطالب طبقاً للخطة الدراسية +
ا إتباع نظام الإرشاد الأكاديمي الذي يعتبر من أهم وسائل مساعدة الطالب للاندماج
في البيئة الأكاديمية والتأكد من حسن سير مسيرة الطالب العلمية ويساهم في التوجية