عدرات الصبية واقنية ورجال أصحب
بين قميل وسط خشرة لا يدها اضر
النوبة ) أو تضيب
يزيزع حا الإسراع بالعمل
1 ل بطتيور غيرة لاجم <<
مي القربة كلها قاد ارا
شرق الصغيرة ل دارا
يفا شبى بش بعسدة الوم أ القرية . والقدره يم على الجتميع والسلام
. جرخ أتأمل الشجر والرمع وايس_برباط اغلى من الحتب
والصداقة يربطى بكل ما حول ‎٠ ٠‏
فهذه الشجرة ورين سنع ا رادها أن كول فكاتت . . وهل ل
ة شاب بين ضفتها . .كل شىء حول
الأرض الى أمشي فوقها . د دعياء .
من صنع بإله كبير يزعاه ويتولا؛ . . وكذاك
النجزة والحية واللمسرة كلهن أذ ف
ليث الأرضض وبدونما لا لكسوة ؟٠‏
لات هله لواف تر برأبي الصغيم كنت أمعيد قول جلق.؟
بلاق لى الكو . . ألسنا جميعاً من
ً م كت أحب هذه النيدة . . كانت شخصية فى غاية القوة بالإضافة إل
ا فك ... جكة الطرة . . والتجسرية . . والفيساة... وعقواق قرة اقلق
فى القرية كانت هى رأس المائلة ؛ فقد كان والدى يعمل مع افيش فق
ا ل الأشار كأى رجل تعهد الفدائين
‏كان مننبى أمل القروى عتدنا أن يدل الأزهر . . ولكن جدى الذى كان
يعرف الكتابة والقراءة وهو آم نادر في وقنه . . أزاد أن يش لأى طريقا لف ‎٠.‏
تعتبر مؤعلا هاما . . فالإحتلال البريطاق كان فى أول مراخله . . وجميع المواد
كانت تدرس باللغة الإنجليزية .+ ‎١‏
‏ويبدو أن جد أرادت لى أن أسير فى نفس الطريق الذى سار
اح يد اه والقراة وحفظت. 2
مطران دير وادى التطرول . 6 د ل
لم تكن المدرسة تبعد عن قريتنا بأكثر من كبلر و١-‏
أفلى دقات الحرس الكبير تعان بده اليم

بين لين ل بكر قرول سن قبع ل واي لجرب
والإيمال : ة
وافراق ى الكتاب اليس ين غل الا اح ين لبر
ادق لاع باينا اوقد اا
لد ا ا موسم
ل الاحفال كردم الفساد .2
اد القطن
وري . مر لكا اع ٍ
وبواي عا مهاف تم حت
ازراجلس على التوزج انيضق
القعان .كنت أحسن ف كل مرة
بالقرية
وكأنها ساقية تدود على
تساي بان نشي أقطه أ
اهن نفس القصص لم تقد ‎٠‏
عبن زب إن وألمج يمن عد الأشاطم الحدة <
كانت إحدى هذه القصص تروك ين من الب اليم قطان كال
:5 ٍ ل ولكتى عرفت لاك مزة أ هنال
ال لاد ات ار
وقد المت قارحا فار 0 ا 0
,قت جرنا مز
ب سات مربت أ ل
الأهال . . وشكلت محكة عسكرية و 0# :
لاكم ى تعد ا 0
0 الموال 0 ًّ
اا الرأس فخوراً مزهرا بنقه لأند استطاع

اوقد عت ما بق بعد
جات ضوف أغرق
إلى هالداحية متأصلة
ولكن م ب أن دود امام
(ك أغرف أذ جدود
7 سارعا
أيناء
قاد وعاد معه وآلذكا ‎٠ ٠<‏
‏برتقي نينت أوزاق وقعبت إل للدرسة لات
واقع الأوراق الى تنبت با عرفت أي ولدث
ون وى يود كت عب إليارأعود بل وم صر عل الما -
وى الازين كث أمر براك اي أعيد قصور الماك فالذاى ذلك الوقت +
ومتزكت [ذجر ميف كث وبعقض أقرافا فى المدرسة نتلكا حول صور حديقة
ري فريخ: تقطف خض غار لغش ‎٠‏ رغم ما كان يجلج قن
وجه رخ - .ون سرف أجاز يماما هذ مأشارك وزملاة
. . وأذكر أن فى ثلك المرحلة "كنت موقا رى وسلة
الأووية على الفصل مع الاككور حسمن و
وحم الله .+
يعد السنة الثاني اقلت
بمدرسة فؤاد الأول الثانوية ‏ وبعدها التحفت أنا وأخى
كان ذلك فى مه “14
َ بن ىع كل عرشيع
للمدرسة . . لماحل ميعاد القط
يدلا من ادي
ثم عاد ليعلن أنه لا برغب الاستمرار فى التعلي

كنا تعيش فى القاهبسرة كا بزلنا فرلي فز فيه العيش . , إذ أن شراء |
( كاتيث ) المدرسة . . وكا اذى الولحد عليم أكث عي ل
أكل علا دمر وشرب ولعي لاد دز ا ال
شى» بل وى تلك السن المبكرة لم تكن عل الإطلاق أ 13
ارد سق ديم < د
كان علينا أن نرفق بالاستمازة صورة شخصية .
خاصة فى نظر أى طالب . . فشهادة الترجبية فى
النزرة التارجفية . . وأنزلة والدنى أهمية مطلى وله
اثنين لأدبر المبلغ + وى اليوم!

سيدا يا فا : ل
المفير الذي أبرى أ قلاخة الأرض ما بميزه وبميز من يمارسها على أهل اللدينة
‏وبجزاسجات ال وال عدة تغلب بالقاجرة سللة من المقارئات
أو المفارقات المستمرة بين المدينة والقربة , . ولكنبا لم تكن فى أى وقث ف ضف
الدينة بأى بعال من الأحوال . . على المكس أشياء كثيرة أزعجتنى فى القاهرة +
رق إل قربا ما استطاع أن يسير خطوة واحدة . , ولكنه لم ولن يأ ‎٠١‏
الفلى قبرع عطاء . . أجرى فيجرى خلى . . ما قعضده بالضبط ؟ وافح أنه
فقد كان راضحا أله رغم جبروته ورغم فى إلا أن كنت أسرع مه بكثير ,
قطارسكة حديد قاد من أقصى الشاشة ومتدفعاً يسرعة مذهلة تحرى . , ماذا
أل ؟ أضفث عبنى درجت يجدى إلى الوراه . . ولكن صوت القطار ما زال
يدوى فى أئى - . قم الاتظار ؟ فت لنوى من مقعدى وبسرعة رحت 0
اخترق الصفرف مهرولا فى طلب النجاة . . ولفت نظرى أن الناس كلها
قابمة لى مقاعدها وكأن دين لم بحدث . . هنا شأنهم قلت فى نفسى .. . ولكن
بمجرد أن بلغت نباية الصف - وعيناى قد تسمرنا على الشاشة لم أجد الفطار ..-
رجدت بدلا منه رجلا وامرأة يتناولان الطعام أى مقهى صغير فاشرقت الصفنه -.
0 . أدقب أحداث الفيل فى هدوة كا يعمل
الحفلة التالية من الماعة الثالثة إلى السادسة بعد الظهر ا
لأشاهد القطار العجيب مرة أخرى .
بممجموع صغير فطلبرا منى أن أعيد السئة الثانية حفاظا غل التيجة الغامة ادر
فى شهادة الكفاءة وهى شهادة عامة كنا نتقدم لما بعد الس الثالثة . . رفت . .
وبت د من المدرنة (مدرسة فؤاد الأول ) وما إلى مدرسة | 1
مدرمنة الأهرا لوز رحضات
دبلرادة التحدى ‏ الى لم أكن بعد قد اكتشقا فى نقسى فى 3؛
أحذت أوراق مرة أنخرى إلى مدرسة فؤاد الأول حيث التة
فزاد الأول وذهبت با ثانية إلى مدرسة الأعرام حيث
ولكق رسيت ل المجموع ,
رضاء الله عنى وغقابا لى مته عز وجل . . لاه

مدرسة وت المعارف بشبرا وحصلت على شهادة إتمام الدراسة الثانوية +
لبعض الوقت ولكن هذا م بحدث عل الإطلاق . . فبمجرد أن تنتيى الدرامة
نفسى . . بل وأجد فيه الوطن بأجمعه فلقترة طويلة كاات مصر عندى هى
عيت أبو الكرم أما المفهوم الشمولى للوطن ف أدركه ولم أشعر به إلا بعد انثهاء
مرحلة التعلم الثاتوئا +
ول يكن هذا بالأمر المستترب فقد بدأ إحسامى بشىء أفتقده . . وبأن هنالة
كان زهران مرتبطً قن وجدانى بمصطنى كامل وبادهم الشرقارى فكلهم رجل
ص يننا صورة كال أناتورك وسألث عنه أ فقال إنه رجل عظم . . وكان
أنلتورك فى ذلك الوقت مثلا أعلى تى العالم الإسلانى يتردد إسمه على كل لسان فقا
مرج منه , . ولكن تاليرت م يمكنه من غرقيه فكان يجلس عل الأرض يدل
أد رج زاحفا رلك راقع الرأس
> ترك
إلى بيت الأمة وهنددا يعود ... قفن كحت أرى فى لحاس وى الوهد ف حك الوقت ..,
لا أستطيع أن أقول إن كان وعنى السياسى افد نضح أو حتى تشكل فق علء -
الفترة المبكرة من حيائى . . كنت أشارك طبع فى الأحاسيس اتوطنية الى كانت
تلع فى صدر كل مصرى فأخرج فى المظاهرات . , وداه فى تكسير الصحوت
وحرق الترمرايات رلى افتاف بوط صدى يلما وإعادة مسثور سنة 1617
دون أن أدرك ماذا كان ذلك الدمثور .
ولكنى أستطيع أن أقوك إنه إلى أن مركت المدرسة الثانوية مان قد تأصل فى
شعور دفين بالكره للمعتدين وبانحب والإعجاب لكل من اول تحرير
بل على المكس كان من المؤكد أن بِصيْنى بمرضض صدرى ا
فارس البرودة .

انانورك . . فن أناتورك استجرتى
ثورته إلا بالقوات المسلحة +
الأحداث - بى لى شى+ واد هراحى لكان
عات أعداث عاق تسبر جنا إلى جب مع ٍ 2
أحداث التاريغ كا سبق أن
النحاس باشا قد أبرم مع ب بى عله الماهدة
ا ل م وهكذا اصبع فى الإمكان ان التح بالكلية
ار ل يلات ةل راك دلق ل اك لقا
القرية لم يكن التحاق يذه الكلية - وهو متي أملى حبتذاله ‏ بالأمر السجل +
باسيازة الدخول شرطان
بالقيم الى - لا يعرف أحدا من الباعوات أو الباشوات ؟
قالوا له إن رئيس اقبنة الى ثقبل الطلبات هو اللواء إبراهيم باا خيري ولاباد
من الوصول إليه ولكن كيف ؟
كان إبراهيم باشا يمثل قة الأرستفراطية فى ذلك الوقت. . فهر الذى عهد إليه
املك فااد يتعليم فاروق فى صدر شباب الفروسية .. هر إن مل الملك وال جائب
هذا هر وكبل وزارة الحربية . . ثم إنه متزوج سيدة من العائلة المالكة ‎٠.‏
لا تملك الورصول حى إل مكرئير وزيير ؟
يعرف أحد الصولات ,
وتصادف أن كان هذا الصول فى خدمة إبراهم باشا فرتب لى ولوالدى -
لا أعرف كيف - فرصة للقاء إبراهم بامنا . . وات ضباح توجهت مع والدى.
إلى قصر الباشا فى حدائق القبة أحد أحياء القاهرة الأرستقراطية فى ذلك الوقت .
الباشا بعد قليل +
واقترب منه الصول وهمسن فى أذنه ببعض الكلمات . . التقت بعدها إبراهيم.
طبب . . » ومضى مسرعاً تحو الباب. . وأنى سير خلفه وهو يم بكلمات لم
أدركها ولا أحسب أنه هو نفسه كان يدرك ما يقول .
أول مرة أدخل فيها بيت باشا أو الى بأحد أفراد هذه الطبقة . . وتشاء الصدف ‏
وأنا رئيس مجلس الآأمة . . كانت عنده مشاكل خاصة بأبناله وقرض الحرامة.
منزله ولكنى قلث له 4
؛ إياك أن تتصور أن هذا اللقاء ثرك ق نفسى أى أثر بالنسة لك . .
أدخلتنى الكلية الحريبة كما أدخلت جمال عيد التاصر وجميع ضياط.

متسس سنا
فد أن تم لفاوتامع إبراهم باشا خيرى فاقصرة كان 0 0
ارس بالزريك < جابه #رجل ب
المعلمين بالكلية وهو عضو لجن القبول وانجليزى كله ‎٠‏
عل قيرلا بالكل الخربية ما يتضى الفانون أرسل برقية يطلب حجر ستة أماكن
طلخا أول المتيعيين +
عناء بعد ذلك كثير . . ققد القت بكلية الآداب ثم كلية اللفرق فكاية.
التجارة .... ثم عاد حدى سيف النصر والق أقاربه بالكليه . . وبعدها تدخل
تان .. فوجنت ذات صباح يواادل تطلب منى أن أنوجه فودا إل أإ فى مقر
دخول أقرائى فى الدفعة سئة وعشرون يوم كاملة ذ م
فى الكنية الحربية سين لتاثورك نازان مثل الأتملى . . فبدات أقرأ من الثورة.
ت أيضا إلى تاربع مصر لكن لين إلى أبغد من ححلة تاليوك ‎٠.‏
جا إلا بالقوة ,
الحكم كان المسشول الأول هما حدث يدث لنا , . فق ‎٠‏
تتفتح غل الأوضاع شيا فشيئا ويت أننظر يرم الترجى من الكلية
السير حتى أستطيع أن أفعل شينا . , فد كنت أزحر بالغدياد.

.ببسيس
رضم قرة انير وجيرونة إلا أن زهران مان أقوى مه يكل لأنيه خلك ألوى
زهران بعد ذللك + + كثيراً فى الصجو وق المنام 2
أسحرن زهران وأن تحكى الناس قصتى كا مرا من
| ا د تراث مصطى كامل ومن قبله عرانى ثم
ات الا وين الوعى يد ‎+٠‏ عرد
5 ا جما موضع إعبتاى ولكن زهران ظل أفريم إلى قلي أرى
أن أقمل ما فعل ولكن بدلا من أن بحكم على الإتجليز بالإعدام
1 سلا الرفض معان وسيطل دائما أقوى أسلخة أهل الأرض الطبية الى أحيها
الي د . . وهل يلك الإنسان إلا أن يكوت ابن أرضة
بالقرة الداخلية مازال يلازمتى بطبيعة الخال ولكن كان يصاحيهة
كان إجانى
الآذ إحاس بقرة خارج
بأنه ن يخلص مصر من الإتجليز وفساد الحكم إلا القوؤة +
فم الإتظاز إذذ؟ لايد من عمل تنظم يبدف إل ثورة تقوم يما القواث المملحة.,
هذا هو طريق الفلاص . . ولا طريق ولكن هل يمكن أن تقوم الثورة
من فراغ ؟ لبد من تبيثة الفوس وهذا إلا بلق وعى كامل على قدر
المستطاع بالأوضاع الى تعانى ملا مصر أى ذاك الوقت ‎٠‏
المملحة وهما البعئة العسكرية الريطانية ومانفا من ملطات مطلقة ثم جيل
كبار الضباط المصريين وانسياقهم الأعمى إلى ما يأمر به الإجليز + +
الضياط فقد كات بالصدفة حجرة ضابط عظم . . شقة صغيرة نقرياً 0
إذ عند نقل إلى متقياد كانت حجرات صغار الضباط أمثاى كلها مشغولة اعطق .
هذه الحجرة . : ‎١‏
كنا نجع فيا كل ليلة نشرب الثاى وتسائر © وفى أثناء السمر كنت
أعمل - دون تناد واضح . على تفتيح أعين زملانى على أوضاع اليلد عامة
ووضع الإنجليز بصفة خاصة ‎ .‏ ا ,
لما ولكنا كانت ليلة بعد ليلة تضيف إلى إدراك زعلا القباط لأوضاع |
الحاضر الذى تعيشه بمشاكله ومآميه . . ولكنى كنت . . عن عمد +
ويقلبون الأمور على وجه بعد وجه والحباس بلا
طبع كان بتخلل حديثنا بعض المزاح والنكات والسمر
عزيز باشا المصرى يصفته المفتش العام اله